Capítulo 2

nos ensinar. O estudante deveria vir entender o mais cedo possível
que toda instituição é o outgrowth de experiências. Um provavelmente
adquire mas pequeno benefício de definições abstratas e axiomas
relativo aos direitos de homens e a natureza de sociedade civil, como
nós achamos freqüentemente no começo de livros em governo. Metafísico
generalizações são bem bastante no lugar deles/delas, mas começar com tal
coisas--como os filósofos franceses do décimo oitavo século era aficionado
de fazer--é adquirir o carro antes do cavalo. É melhor ter
nossa história primeiro, e assim descobre que governo em seu concreto
realidade foi, e é. Então nós podemos acabar com as metafísicas,
ou faz como fiz eu--deixe outro para alguém.

Me aconselharam que evitasse o extremamente sistemático, intrusively
simétrico, estilo de exposição que às vezes é julgada
indispensável em um livro deste tipo. Foi pensado que os estudantes
seja se interessar mais provável pelo assunto se fosse
tratado naturalmente da mesma maneira informal em qual desaba
conferências dando para pessoas jovens. Eu tenho endeavoured para agüentar isto dentro
note sem sacrificar aquela lucidez no arranjo de tópicos
que sempre é a consideração suprema. Por muitos anos eu fui
no hábito de dissertar em história a estudantes de faculdade dentro diferente
partes dos Estados Unidos, para senhoras jovens em escolas particular, e
ocasionalmente para os alunos no escolas altas e normais, e por escrito
este pequeno livro eu imaginei uma audiência deste sério e
amigos jovens inteligentes juntaram antes de mim.

Especialmente me aconselharam--por meu amigo, Sr. James MacAlister,
superintendente de escolas na Filadélfia, para de quem julgamento tenho eu
o respeito mais alto--fazer isto um livro de _little_, menos que três,
cem páginas em comprimento, se possível. Os professores e alunos não têm
cronometre bastante para lidar corretamente com tratados grandes. Brevidade, então,,
é dourado. Um manual conciso é o desiderato, enquanto tocando ligeiramente em